cm1 - cm2

En CM1-CM2, les élèves connaissent déjà beaucoup de choses sur la reproduction végétale.

C'est l'occasion de travailler davantage sur l'expérience: pourquoi fait-on une expérience? comment?

- D'abord on se pose une question:

Quelles sont les conditions nécessaires pour que les graines germent?

- Ensuite, on fait des hypothèses:

Il faut de la terre, de l'eau, de la lumière, de la chaleur, de l'air, du terreau, de l'engrais, cailloux ...

On choisit d'en tester certaines.

- On imagine l'expérience

- On fait la liste du matériel et des matériaux : terre, sable, graines, coton, pots... (on s'est réparti ce que chacun apportait, la maitresse amène les graines, plusieurs pots et du terreau).

- On réalise l'expérience (on s'est mis par groupe) et on a planté en faisant attention à une consigne très importante: POUR QUE L'EXPERIENCE FONCTIONNE, IL NE FAUT CHANGER QU'UN SEUL ELEMENT

ex: si on veut tester la lumière, il faut que tout le reste soit identique: l'arrosage, le pot, la terre, l'endroit où on va disposer les pots...

Il ne nous reste plus qu'à observer, noter les résultats, et faire un résumé pour conclure...

Nous avons poursuivi nos séances de béton cellulaire avec Melen.

On a sculpté un bas relief.

Toutes les photos sont dans l'album Béton cellulaire CM

Mardi 2 juillet, les élèves de CM1 et CM2 ont passé leur permis vélo. L'après-midi s'est déroulé en deux temps:

- regarder un diaporama sur la sécurité routière

- mettre en pratique = sur un parcours, de déplacer à vélo en respectant le code de la route.

Nous avons notamment retenu:

- Les panneaux triangulaires sont signe de danger (attention!)

- Les panneaux ronds rouges signifient interdiction

- Les panneaux ronds bleus signifiient obligation

- Au feu orange : Je m'arrête (et pas je ralentis!)

- Au stop, je m'arrête... et si on est plusieurs, chacun s'arrête lorsqu'on arrive sur la ligne du stop

- Le port du casque protège le cycliste

Merci à l'association AGIR pour cette intervention.

Merci à la mairie pour la gestion du lieu de passation et pour la présence de Monsieur le Maire et Mme Miloux

Toutes les photos dans l'album

Première séance de travail sur le béton cellulaire: TRACER

voir l'album Béton cellulaire CM

Les élèves de la classe de CM1-CM2 ont travaillé l'argile pour réaliser un masque africain

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voir l'album argile CM

http://cm-campeneac.over-blog.com/

N'hésitez pas à venir voir le blog de la classe de CM1-CM2

    Retrouvez toutes les photos de l'atelier dans l'album sablés et chocolats de Noël 2012    

Jeudi 20 décembre 2012

Une matinée un peu particulière nous attendait...

En effet, aujourd'hui, c'était ATELIER CUISINE !

Nous avions prévu de faire des sablés de Noël, mais ce n'était pas tout ... nous allions aussi faire des chocolats de Noël aux gavottes ! Pour bien se préparer, nous avions apporté du matériel.  

En premier lieu, nous avons commencé par nettoyer les tables sur lesquelles nous allions faire les préparations, puis lavage de nos mains.

Il fallait bien suivre les recettes.

Pour les sablés:

Mélanger les ingrédients

Malaxer le beurre

Sabler la pâte

Etaler la pâte

Fabriquer les sablés

Les disposer sur la plaque

Pour les chocolats :

Faire fondre le chocolat et le beurre

Ajouter les crêpes dentelles

Mettre le chocolat des des moules ou des petites caissettes

Ensuite, nous avons échangé les rôles: les élèves et les chefs nous ont fait part de leur expérience et nous ont donné des conseils pour améliorer les préparations.

Pour finir les Chefs ont emmené les sablés pour la cuisson et les chocolats ont été se reposer au réfrigérateur.

Nous les avons bien remerciés car leur aide a été précieuse.

Après démoulage, nous avons mis les chocolats dans les petits ballotins que nous avions fabriqués pour offrir un petit cadeau à nos parents. En plus, quelle chance ... pas besoin d'attendre Noël pour les offrir et les manger.

Mais ... nous en avons gardés pour demain ... miam miam on pourra faire un bon goûter pour fêter la fin du premier trimestre et les vacances de Noël.



Afin de mieux comprendre le fonctionnement de la respiration, les CM1-CM2, ont réalisé quelques expériences ... et ce n'est qu'un début!

-          expérience 1 : repère l’air qui entre et l’air qui sort de ton corps.

Place ta main droite sur ton thorax et ta main gauche sous ton nez, la bouche fermée puis la bouche ouverte. Respire plusieurs fois.

Ä Que sens-tu sur ta main droite ? que sens-tu sur ta main gauche ? Y a-t-il un lien entre les deux.

-          expérience 2 : observe la cage thoracique et ses changements de volume

(matériel : mètre ruban, ou ficelle, ciseaux)

Situe la cage thoracique et décris là.

Prends un mètre ruban (ou de la ficelle) et place-le sous tes bras pour mesurer ton tour de poitrine et note la mesure en inspiration.

Dégonfle à fond ta poitrine et note la mesure en expiration.

A quel moment de la respiration le tour de poitrine est-il le plus grand ?

-          expérience 3 : quelle quantité d’air sort de ton corps quand tu souffles ?

(matériel : bassine, 2 bouteilles, tuyau, eau)

Remplis la bassine et la bouteille d’eau. Retourne la bouteille pleine d’eau sur la bassine. Introduis le tuyau dans la bouteille. Souffle normalement dans le tuyau.

Fais le schéma de ce que tu vois.

Prends une autre bouteille. Fais le même montage. Remplis à fond tes poumons et souffle à nouveau.

Fais le schéma de ce que tu vois.

Que constates-tu ?

Crois-tu qu’il y a un lien entre la mesure de ton tour de poitrine et la quantité d’air dans tes poumons ? lequel ?

-          expérience 4 : Combien fais-tu de mouvements respiratoires en une minute ?

Compte pour un seul mouvement respiratoire : une inspiration et une expiration.

Lorsque tu es assis, combien fais-tu de mouvements respiratoires en une minute ?

Après avoir couru, combien fais-tu de mouvements respiratoires en une minute ?

Quelle différence remarques-tu ?

Essaie de ne plus respirer pendant 30 secondes. Que se passe-t-il ?

Un peu d'exercice physique...

et on compte à nouveau les mouvements respiratoires...

On en sait déjà un peu plus ... mais que se passe-t-il dans les poumons?  L'air qu'on inspire est-il le même que celui qu'on expire? A quoi sert la respiration? Comment l'oxygène voyage-t-il dans notre corps? ... ? ... ? ...

Et encore des photos !!!

L'intégralité se trouve dans la catégorie "albums photos

C'est avec plaisir que nous avons retrouvé d'anciens élèves!