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Nous avons découvert un nouvel album: "Petit hérisson sauveteur des neiges".

Nous avons repéré les différentes parties qui composent l'album: les pages de couverture et les pages du livres, en insistant sur les termes début et fin de l'histoire.

Sur la première page de couverture, nous avons vu qu'il y avait un titre, une illustration, le nom de l'auteur.

Ensuite, la maîtresse nous a montré les illustrations et elle nous a demandé de décrire les images et d' imaginer ce qui se passait.

Dans un deuxième temps, elle nous a raconté l' histoire.

Et enfin, c'est nous qui avons reformulé l'histoire entendue.

Nous avons également travaillé avec les images des animaux en les rangeant dans l'ordre chronologique de l'histoire.

Ce matin, la neige a tout recouvert et les entrées des terriers sont bloquées.

Petit Hérisson part aider ses amis, mais le chemin est dangereux avec toute cette neige.

Heureusement, Lapin coquin le tire du trou dans lequel il est tombé, Filou le renard l'aide à retrouver son chemin quand il est perdu dans la forêt et Théo le blaireau l'empêche de tomber dans la rivière.

Avec ses amis, il parvient sain et sauf jusqu'à la demeure de la famille Mulot dont la maison est ensevelie sous la neige.

Les quatre amis gratte la neige et la famille Mulot peut sortir de chez elle.

Une fois ceux-ci secourus, tous se retrouvent chez Théo pour le dîner.

Une nouvelle aventure de Petit Hérisson et une belle leçon sur le travail d'équipe et l'importance de la solidarité et de l'amitié.

Cliquez sur les images et faites défiler les suivantes

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Et la maîtresse nous a dit que nous étions tous des rois et des reines...

Lucas en petite section a eu 3 ans.

Bon anniversaire à Benjamin qui a eu 4 ans.

Nous continuons nos manipulations sur les quantités 1, 2 et 3 pour bien renforcer nos acquis de PS2.

Nous dénombrons les jetons de plus en plus vite et

sans les compter avec nos doigts en les pointant.

Cliquez sur la photo et les flèches pour faire défiler les autres en diaporama.

Nous reconnaissons les chiffres 1, 2, 3.

Des animaux se cachaient sous les boites.

Nous devions vérifier si la quantité correspondait au chiffre indiqué sur la boite.

Si ce n'était pas le cas, nous devions enlever ou ajouter des animaux.

Nos ateliers individuels autonomes en photos :

Ce sont des ateliers libres de manipulation et d’expérimentation.

Ces ateliers permettent aux enfants de renforcer leur autonomie,

leur initiative et leur concentration.

Ces ateliers (jeux de mathématiques, de langage, de graphisme et de motricité fine)

me permettent de repérer les acquis et les difficultés des enfants.

Nous avons fait la connaissance de "Coco l'anglais", un nouveau camarade qui nous parle anglais.

Tous les matins, nous nous disons "hello" et tous les soirs "goodbye".

Nous avons également appris à nous présenter en Anglais.

"Hello Coco.

I am Flavie. I am Félicien. I am Alban. I am Maël.

I am Tom. I am Maxime. I am Lina. I am Léa.

I am Benjamin. "

"Hello Coco.

I am Emilie. I am Eliott. I am Noam. I am Lucas.

I am Emma. I am Nolan. I am Yaël. I am Clémence.

I am Karl. I am Andréa. I am Noam. I am Lyana.

"Goodbye Coco."