ps- ms

Nous avons observé, touché, et trié différents objets (Découverte des matières)

Qu'est-ce que c'est, à quoi ça sert, à quoi ça  ressemble, que sent-on quand on le touche ?

Nous avons verbalisé les sensations et déterminé leur caractéristique (doux/piquant).

Puis, nous avons réalisé un tri en rangeant dans un même panier les objets ou matériaux piquants (comme le hérisson) et dans un autre panier les objets ou matériaux doux (comme le bonnet).

Pour finir, collectivement, nous avons réalisé un affichage en demandant à chaque élève de venir coller un matériau ou une photo d'objet sur le panneau qui convient (piquant comme le hérisson ou doux comme le bonnet).

Bon anniversaire à Baptiste, qui a eu 3 ans.

Bon anniversaire à Eliott, PS, qui a eu 4 ans.

Andréa en petite section a eu 4 ans.

Avec les camarades de petite section, nous avons profité de l'anniversaire pour dénombrer.

Andréa nous a donné des chocolat et nous devions en prendre 2: 1 et encore 1, tout cela, ça fait 2 comme dit la maîtresse.

Nous devions choisir un camarade. un enfant est le lapin, l'autre est le terrier.

Les enfants qui représentent les terriers se mettent en cercle et écartent les jambes pour laisser passer leur camarade.

L' enfant lapin doit courir autour de la ronde des terriers, retrouver leur camarade et s'arrêter derrière lui.

L' enfant lapin doit ramper pour pouvoir passer sous les jambes sans faire tomber l'autre élève.

Nous avons joué au jeu des "dés colorés".

Nous nous sommes entraînés à mémoriser les configurations des dés jusqu'à 4, pour les reconnaître sans compter les points un par un.

Nous avons le plus rapidement possible pris les dés dont les faces correspondaient au chiffre annoncé par la maîtresse.

Celui qui avait le plus de dés avait gagné.... 

A partir d'une comptine, nous avons travaillé les quantités 1 et 2.

Nous avons nommé et montré les parties de notre visage. Nous avons dit combien nous avons de bouche, de yeux, d'oreilles, de nez.

Puis nous avons construit notre visage en prenant les bonnes quantités d'objets (1 ou 2) pour la bouche, les yeux (1 et encore 1, ca fait 2)....

Pour commencer, nous avons appris à courir en ligne d'une coupelle à une autre.

Il ne fallait pas se tromper de ligne.

Lors de la séance suivante, nous devions courir jusqu'à la coupelle en face et ensuite revenir à la coupelle de départ sans se tromper d'équipe et se mettre à la fin du train

Comme nous avons bien réussi, la maîtresse a donné un palet à l'enfant qui courrait. Nous devions le passer au camarade suivant.

Lors de la troisième séance, comme nous savions bien jouer, nous avons fait le concours du train le plus rapide...

Nous avons appris à écrire notre prénom en capitales.

La maîtresse continue à surveiller la tenue du crayon: 2 doigts seulement sur le crayon et le doigt du milieu derrière.

Nous avons appris à bien tracer les lettres de notre prénom, puis nous nous sommes entraîner à l'écrire en entier sur l'ardoise veleda et maintenant nous nous entraînons à l'écrire entre deux lignes.

Nous avons réalisé la recette du tiramisu.

Nous avons d'abord nommé les ingrédients et les ustensiles, puis nous avons vu qu'il y avait un ordre pour réaliser notre gâteau.

Notre recette sera dans le livre de recettes de l'école.