ps- ms

- dénombrer une quantité jusqu'à 3.

- reconnaître les chiffres 1, 2 et 3.

- associer une quantité d'objets au chiffre correspondant.

Bon anniversaire à Eléa qui a eu 3 ans.

Nous avons appris à reconnaître des "tapis volants" à 1 ou 2 places.

La maitresse nous donnait 1 ou 2 ours. Parmi les tapis présentés sur la table, nous devions choisir le bon tapis volant, puis vérifier si il y avait bien une place pour chaque ours, pas une de plus, pas une de moins.

Nous devions dire pourquoi nous avions choisi tel tapis avant de poser notre ou nos deux ours dessus pour vérifier.

Dans un deuxième temps, nous prenions un tapis au hasard et nous devions dire si le tapis convenait pour transporter notre ou nos deux ours et nous justifier.

Nous continuons notre travail sur les quantités:

- dénombrer

-associer la quantité aux constellations de dés et aux doigts

- associer les quantités à l'écriture chiffrée

Jeu d'apprentissage: La maitresse nous demande de prendre 2, 3 ou 4 oursons. Nous devons choisir le bon tapis volant pour transporter nos oursons. Nous devons vérifier si il y a bien une place pour chaque ours. Pas une place de plus et pas une place de moins.

Avant de vérifier en posant nos oursons sur le tapis pour savoir si nous avons bien choisi, nous devons expliquer à nos camarades notre choix.

Bon anniversaire à Clémence, PS, qui a eu 4 ans.

Bon anniversaire à Lina, MS, qui a eu 5 ans.

Nous avons découvert les syllabes. Nous avons appris à découper les mots en syllabes orales.

Nous avons segmenté les syllabes  des mots en découvrant  le langage robot. Les enfants devaient scander leur prénom, des objets, un mot-image en parlant lentement et en séparant bien les syllabes.

Nous avons continué à scander les syllabes en tapant dans nos mains, ou en utilisant le tambourin.

Puis, nous avons sauté dans les cerceaux en même temps que nous segmentions notre mot en faisant attention de bien sauter dans un cerceau à chaque syllabe prononcé.

Nous travaillons sur les lancers: nous apprenons à bien tenir un ballon, à ne pas le faire tomber.

Nous avons appris à lancer le ballon vers le sol et à le rattraper après un rebond.

Puis nous devions le lancer vers en haut et le rattraper.

Nous devions bien regarder où nous lancions notre ballon, et bien préparer nos mains pour le rattraper.

Puis nous nous sommes entraînés à lancer notre ballon à un camarade.