Ecole Notre Dame Campénéac

Nous étions fièrs de nous, notre compote était délicieuse.

Aujourd'hui, nous avons fait de la compote de pommes.

Joyeux anniversaire à Maëly (MS) qui a eu 4 ans.

Tous les jours, nous allons en motricité.

Les moyennes sections de notre classe ont la responsabilité du matériel: ils sont fièrs d'aider à l'installation et au rangement des parcours.

Cette semaine, nous avons imité les déplacements des animaux et réalisé des parcours, nous avons marché, glissé, rampé, couru, sauté, galopé, grimpé.

Qu'est-ce que l'endurance?

Définition : L'endurance est la capacité de maintenir dans le temps un certain niveau d'intensité exigée.

On a défini ensemble quelques principes, conseils... en voici quelques exemples:

- ne pas courir trop vite, démarrer doucement

- bien respirer

- courir à son propre rythme, pas forcément celui de son copain ou de sa copine

- si c'est difficile, on ralentit

- essayer de courir à la même vitesse

- on ne se décourage pas, même si c'est un peu difficile

- ...

OBJECTIFS du jour au choix :

- faire deux tours d'étang en courant sans s'arrêter peu importe la vitesse (groupe 1)

- faire deux tours d'étang en courant sans s'arrêter en essayant d'aller relativement vite mais en gérant bien son effort (groupe 2)

En CM1-CM2, les élèves connaissent déjà beaucoup de choses sur la reproduction végétale.

C'est l'occasion de travailler davantage sur l'expérience: pourquoi fait-on une expérience? comment?

- D'abord on se pose une question:

Quelles sont les conditions nécessaires pour que les graines germent?

- Ensuite, on fait des hypothèses:

Il faut de la terre, de l'eau, de la lumière, de la chaleur, de l'air, du terreau, de l'engrais, cailloux ...

On choisit d'en tester certaines.

- On imagine l'expérience

- On fait la liste du matériel et des matériaux : terre, sable, graines, coton, pots... (on s'est réparti ce que chacun apportait, la maitresse amène les graines, plusieurs pots et du terreau).

- On réalise l'expérience (on s'est mis par groupe) et on a planté en faisant attention à une consigne très importante: POUR QUE L'EXPERIENCE FONCTIONNE, IL NE FAUT CHANGER QU'UN SEUL ELEMENT

ex: si on veut tester la lumière, il faut que tout le reste soit identique: l'arrosage, le pot, la terre, l'endroit où on va disposer les pots...

Il ne nous reste plus qu'à observer, noter les résultats, et faire un résumé pour conclure...

Voici quelques photos de nos matinées.

Après le départ de nos mamans, papas, mamies, tatas.... nous commençons notre journée par un goûter.

Puis, nous nous rassemblons sur le tapis.

La maîtresse fait l'appel, nous chantons des chansons...

Nous effectuons les rituels: un responsable change la salopette de Crocolou et dit le jour.

Un autre enfant affiche l'étiquette de la météo et dit le temps qu'il fait et un dernier élève met les étiquettes des absents sur le panneau de la maison, il les nomme et il les compte.

Les  moyennes sections affichent la date avec des étiquettes mots et se repèrent sur la calendrier.

Puis nous avons les temps d'ateliers: il y a un atelier avec la maîtresse, un atelier de jeux de manipulation, un atelier avec Mélissa et des ateliers de jeux libres.

Après, nous nous rassemblons à nouveau sur le tapis et nous allons en récréation.

Ensuite, nous faisons le petit train pour nous ranger et nous chantons notre chanson du retour au calme: "mains en l'air, sur la tête, aux épaules et en avant.....

Et nous faisons de la motricité (du sport).

Pendant les vacances de cet été Coraline, Enzo, Mathys et Alanis ont eu 3 ans et ils ont soufflé leurs bougies sous nos applaudissements.