Ecole Notre Dame Campénéac

Visite à la caserne des pompiers : une matinée inoubliable !

Ce mardi, nos élèves de CE1-CE2- CM1-CM2 ont vécu une expérience exceptionnelle : ils ont été accueillis au sein de la caserne des pompiers pour une découverte immersive du métier de soldat du feu.

Dès leur arrivée, les enfants ont été impressionnés par l’alignement des grands véhicules rouges soigneusement rangés. Noël et Pauline, pompiers volontaires, leur ont expliqué le rôle des camions pour les incendies et ils ont pu visiter l’ambulance en détails avec Pierre-Yves. Ils ont observé de près le matériel médical, les équipements de secours et les rangements ingénieux conçus pour intervenir dans toutes les situations.

Avec Thomas, les élèves ont découvert les différentes tenues : tenue de feu, tenue de secours à personne, casque, bottes, rangers… Beaucoup ont été surpris par le poids et la chaleur de cet équipement indispensable pour assurer la sécurité des pompiers.

Passage très apprécié : la visite du standard d’appels, où l’on reçoit les fameux « 18 ». Grâce à Corentin, les élèves ont compris comment les pompiers analysent une situation en quelques secondes et organisent une intervention en un temps record. Les élèves ont posé de nombreuses questions, très pertinentes, montrant leur intérêt pour la protection de l’environnement et de notre belle forêt.

Mais le moment le plus attendu est arrivé quand les enfants ont pu manipuler… la lance à eau ! Sous la surveillance bienveillante des pompiers, chacun a pu diriger le jet et tester la puissance du matériel utilisé en intervention.

Pour terminer cette matinée riche en découvertes, les pompiers avaient préparé une collation pour nos élèves. Chacun est également reparti avec un porte-clés souvenir pour garder en mémoire cette superbe matinée.  Cette visite a été à la fois instructive, ludique et motivante. Les élèves repartent avec des étoiles dans les yeux… et peut-être des vocations ! En effet, dès le collège, les élèves peuvent participer comme l’ont fait Thomas et Corentin lorsqu’ils étaient plus jeunes, au programme JSP (Jeune Sapeur Pompier)

Un grand merci à l’équipe de la caserne pour son accueil chaleureux et la qualité des explications.

Vendredi 21 novembre, nous avons eu la chance de visiter la caserne de pompiers de Campeneac.

Nous avons été accueillis par une équipe de pompiers sur place. Ils avaient préparé 3 ateliers.

Pendant qu'un groupe commençait par découvrir les locaux, vestiaires, salle de réunion, garage avec les tenues des pompiers, un autre faisait le tour des différents véhicules, camions, ambulance. Le dernier groupe était dans le bureau de réception des appels pour comprendre comment et où s'organisait les opérations de secours.

Après avoir fait ces trois ateliers, les enfants ont eu la chance de tenir les lances et d'allumer l'eau comme des pompiers en intervention 😉.

Enfin, les enfants ont été gâtés en recevant un porte- clé souvenir de cette matinée qu'ils ont pu se montrer autour d'un jus de fruit offert par les pompiers.

Merci à eux pour ce beau moment !

Dans le cadre de la découverte des 4 éléments, nous avons reçu Nathan du centre des Landes de Monteneuf pour une intervention autour de l'air et de l'eau.

Lors d'un après-midi, nous avons étudié et réalisé des expériences sur l'air en observant des graines de pissenlit et autres éléments de la nature qui volent dans l'air. Nous avons ensuite fabriqué une toupie volante en papier pour tester son vol en classe.

Dans un second temps, nous avons découvert les différents états de l'eau en observant les formes existantes autour de nous. Nous avons ensuite manipulé l'eau liquide puis les glaçons et nous avons observé la vapeur d'eau. Nous avons également vu que les plantes avaient besoin d'eau pour vivre. Nathan nous a montré en utilisant un colorant que l'eau était absorbée par les fleurs. 

Les enfants de petite et moyenne section ont commencé un cycle de motricité autour du ballon.

Lors des premières séances, les enfants ont appris à faire rouler le ballon, le pousser avec les mains ou les pieds, le lancer doucement, le récupérer en marchant ou en courant

Petit à petit, nous avons proposé des consignes plus précises pour travailler différentes formes de lancer :

• 🎈 Lancer haut : en levant les bras au-dessus de la tête
• 🏀 Lancer loin : en poussant fort vers l’avant
• 🪂 Lancer au sol : en faisant rebondir le ballon ou en le roulant
• 🧤 Rattraper : avec les mains.
• Savoir lancer à un autre enfant et savoir rattraper le ballon

Ces gestes simples permettent aux enfants de développer leur coordination, leur équilibre, leur perception de l’espace… et leur fierté !

Chaque séance est l’occasion de mettre des mots sur les actions :
👉 “Je lance haut !” – “Le ballon est tombé.” – “Je l’ai rattrapé !” – “Il roule vite !”

Les enfants apprennent ainsi à décrire leurs actions, à écouter des consignes simples et à enrichir leur vocabulaire.

Tous ces jeux permettent aux enfants : d’oser essayer, de répéter les gestes pour progresser, de jouer ensemble tout en respectant quelques règles simples (attendre son tour, partager un ballon…).

En classe, les élèves volontaires peuvent présenter un exposé sur le thème de leur choix.

Pas toujours facile de parler devant tout le monde mais, depuis le début d'année, plusieurs enfants se sont déjà lancés ce défi !

Bravo à tous pour ces exposés grâce auxquels nous apprenons plein de choses  !

Vivement les prochains !

Au retour des vacances de la Toussaint, nous avons eu de nouveau deux après-midis d'animation "contes et nature" proposées par Aude et Pélagie de l'association "Passeur de Nature"

Lors de la première séance, Aude a continué à nous faire découvrir le monde des korrigans en nous racontant "la naissance des couleurs".

Nous sommes allés ensuite à la chasse aux couleurs dans la forêt. Nous nous sommes rendus compte qu'on pouvait trouver beaucoup de couleurs différentes. Par contre, nous n'avons pas trouvé de bleu !

Avec toutes ces couleurs, nous avons réalisé des mandalas et créé "un jardin de Korrigans".

Lors de la dernière séance, Pélagie nous a proposé de créer des korrigans en argile. Après les avoir modelés, nous les avons décorés avec des éléments naturels.

Pour finir, nous avons écrit la carte d'identité de notre korrigan : comment s'appelle t-il? Où vit-il ? Que mange t-il ? Quel est son caractère ?.....

Nous avons beaucoup apprécié ces séances où nous avons pu découvrir le monde merveilleux des korrigans. Merci beaucoup à Aude et Pélagie !

Joël et Martine, nos accompagnateurs de classe de neige, participent à un super projet humanitaire : la « batirun », courir pour construire. En une semaine, guidés par des maçons locaux, les coureurs et coureuses réalisent une construction d’une salle de classe qui permettra aux élèves du Sénégal d’apprendre dans de meilleures conditions.

Ils partent le 21 novembre et en fonction des conditions de réseau, ils communiqueront avec nous chaque jour sur leur projet. Ce sera l’occasion pour nos élèves d’en apprendre un peu plus sur la vie d’enfants dans d’autres pays du monde (en lien avec le programme de géographie).

Notre classe s'est également s’associée à leur projet. Nous avons fait une collecte de cahiers, crayons… et autre matériel scolaire. Joël et Martine apporteront ces fournitures scolaires aux enfants sénégalais.

Merci à tous pour votre solidarité.

Dans le cadre des interventions proposées par Ploërmel communauté, les élèves de la classe de GS-CP ont accueilli, pour la seconde séance, Pauline;intervenante du centre de Monteneuf, pour une animation sur la …terre.

Chaque enfant était invité à apporter un bocal avec de la terre.

Dans un premier temps les enfants ont pu découvrir ce qu’est l’humus grâce à un jeu de rôle.

Puis, place à la manipulation !

Première expérience : Nous avons déposé la moitié de la terre sur un carton, puis, avec des loupes chacun a pu observer la terre apportée. Nous avons appris que la terre est composée d’humus (dégradation des végétaux) de sable (gros grains) de limon (grains moyens) et d’argile (petits grains).

Deuxième expérience nous avons rempli notre bocal d’eau, puis nous avons secoué le mélange et l’avons laissé reposer.

Troisième expérience : « Le test du boudin » Chaque enfant était invité à réaliser plusieurs actions avec sa terre afin de connaître la composition et la texture de celle-ci : Faire une boule, un colombin, fermer le colombin. En fonction des étapes réalisées, chaque enfant a pu voir si sa terre était plutôt sableuse, argileuse … chaque enfant a noté son résultat sur la fiche d’expérience.

Au retour de la récréation, les élèves ont repris leur bocal afin d’observer ce qui s’était passé. En fonction des terres, les couleurs et couches d’éléments étaient différentes. Mais le sable se dépose au fond, ensuite le limon, l’argile, puis l’eau et pour finir par l’humus.

Pour conclure la séance, chacun a reçu un morceau d’argile afin de réaliser un personnage !