Ecole Notre Dame Campénéac

Aujourd'hui, les élèves ont fait la connaissance de Patrice Johier et ses petits robots Thymio qui vont nous accompagner cette période dans l'univers de la robotique.

Quand on parle de robot aux élèves, voici ce que la plupart imaginent :

Mais en creusant davantage, certains évoquent l'industrie, mais aussi le robot aspirateur ou le robot tondeuse.

Notre petit robot Thymio est très proche du robot-aspirateur.

Pour cette première séance, nous avons tenté de découvrir ses différentes fonctionnalités, comment il réagissait en fonction de sa couleur, quels capteurs étaient actifs...

Dès la prochaine séance, nous allons apprendre à le programmer... en codant des messages par exemple : "Si tu rencontres un obstacle ALORS recule, sonne et devient rouge".

🐌 Après le lombricarium... notre escargotière !

Ce projet s’inscrit dans notre travail de la première période autour de l’élément “terre”, et plus largement autour des 4 éléments.
Après les lombrics, qui transforment la terre, les escargots nous montrent un autre aspect du vivant lié au sol et à son environnement naturel.

Lors de notre première séance “école dehors”, nous sommes allés explorer les alentours de l’école. À notre grande surprise et pour le plus grand bonheur des enfants, nous avons découvert… des escargots !
Petits, gros, cachés sous les feuilles ou bien accrochés aux branches, ils ont suscité curiosité, observation… et beaucoup de questions !

🛠️ Fabrication de notre escargotière

Nous avons décidé de construire une escargotière pour accueillir les escargots et les observer pendant quelque temps, comme nous le faisons avec les lombrics.

1. Observation de leur déplacement, de leurs antennes, de leur coquille… et même de leurs crottes ! 😉

Les enfants apprennent à prendre soin d’un animal vivant, à observer sans déranger, et à respecter le rythme de la nature.

Nous observons les escargots, leur déplacement, leurs antennes,  leur coquille… 

Les enfants apprennent à prendre soin d’un animal vivant, à observer sans déranger, et à respecter le rythme de la nature.

Notre terrarium à vers de terre 🐛🌱
En classe, nous avons installé un terrarium avec des vers de terre. Cela permet aux enfants d'observer la vie dans le sol, de comprendre le rôle des vers dans la nature, et d’apprendre à prendre soin d’êtres vivants.
Les élèves développent leur curiosité, posent des questions, observent les changements dans la terre et découvrent les besoins du vivant : manger, respirer, être au frais. Une belle façon d’apprendre en s’amusant !

Nous avons tout d'abord observé les CE qui ont installé leur lombricarium.

1. Préparation du lombricarium                                                                                                                           Nous avons installé une boîte transparente avec plusieurs couches :        
   • Du carton humide et des feuilles pour qu’ils puissent se cacher.
   • Un peu de terre et de sable pour qu’ils se sentent chez eux.
   • Des épluchures de fruits pour leur donner à manger.                                                            
2.  Observation ds vers                                                                                                                                    Nous avons observé les vers avec des loupes, touchés doucement, et regardé comment ils bougent.              
3. Les règles à respecter
   Nous avons appris à prendre soin d’eux : ne pas les déranger trop souvent, ne pas les exposer à la lumière trop longtemps, et ne pas leur donner d’aliments interdits (comme le fromage ou la viande !).

Ce que nous apprenons grâce au lombricarium

• À respecter les êtres vivants, même les plus petits.
• À comprendre le cycle de la nature : ce que nous jetons peut redevenir de la terre pour faire pousser des plantes 
• À faire attention à nos déchets : tout ne va pas à la poubelle !

👉 Ce projet s’inscrit dans notre travail sur la nature, le respect de l’environnement et la découverte du vivant.

Cette dernière semaine, du lundi au vendredi, les classes de maternelle et de CP ont vécu une semaine haute en couleurs ! Chaque jour, une couleur était mise à l’honneur à travers les vêtements, les activités et surtout… les fruits et légumes associés. Un joli projet pour éveiller les sens, enrichir le vocabulaire et découvrir l’univers du goût en s’amusant.

Un grand merci aux familles pour leur participation (notamment pour les tenues colorées !), et bravo aux enfants pour leur enthousiasme et leurs découvertes tout au long de la semaine !

Ce vendredi matin, nos élèves de maternelle et de CP ont vécu une expérience un peu spéciale : prendre le petit-déjeuner à l’école ! Une initiative pédagogique et conviviale, organisée dans le cadre de la semaine du goût.

Le petit-déjeuner est un repas essentiel pour bien commencer la journée, surtout pour les plus jeunes. Il permet de recharger les batteries après la nuit, d’être plus attentif en classe et de mieux participer aux activités.

À travers cette action, nous souhaitions :

• sensibiliser les enfants à l’importance de ce premier repas

• découvrir différents aliments et textures,

• apprendre à se servir, goûter, nommer, partager,

• développer l’autonomie et les gestes du quotidien.

🍎 Au menu de ce petit-déjeuner

Installés dans la classe des PS/MS, les enfants ont partagé un moment de dégustation autour d’un petit-déjeuner équilibré composé de :

• Produits céréaliers : pain, céréales, flocons d'avoines

• Produits laitiers : fromage blanc

• Fruits : quartiers de pommes, bananes, jus d'orange

• Protéines:  Oeufs brouillés

Ce petit moment du matin est aussi l’occasion de développer le langage : on décrit les goûts, les textures, on nomme les aliments, on échange avec les copains.

Un grand bravo aux enfants pour leur curiosité et leur enthousiasme.

Dans le cadre de la Semaine du Goût, nous avons organisé plusieurs ateliers autour des 5 sens en classe.

Les enfants de maternelle /CP ont  participé à des ateliers tournants (cuisine, langage, toucher, goût, odorat, découverte d'un repas équilibré), afin de découvrir les aliments de façon ludique et sensorielle.

Puis, nous avons dégusté les gâteaux (chocolat courgettes et crumble aux pommes ) et la salade de fruits réalisés.